Éducation thérapeutique du patient

Développer une posture éducative vis-à-vis du patient chronique

Interroger ses pratiques professionnelles à la lueur des principes de l’Education Thérapeutique du Patient

Les points forts de notre formation

• Une formation certifiante (15 ECTS) unique en Fédération Wallonie-Bruxelles
• Une formation construite sur base du retour d’expérience des anciens participants
• Une formation qui profite de la collaboration entre 4 institutions wallonnes reconnues pour leurs activités en Education Thérapeutique et des collaborations internationales
• Une formation construite et menée avec des patients
• Mobilisation importante de l’expérience professionnelle
• Intégration de dispositifs innovants : simulation et réalisation d’un portfolio professionnel
• 8 modules de formation alternant subtilement les réalisations pratiques et les réflexions plus théoriques liées à l’Education Thérapeutique

Objectifs

Afin de mettre en œuvre une posture éducative, les participants seront capables de :

• déployer une approche réflexive sur leurs pratiques, et sur leurs représentations ;
• développer une méthodologie rigoureuse de projet pour construire un parcours d’éducation thérapeutique singulier à chaque patient ;
• centrer la prise en charge sur la situation du patient dans une perspective d’approche systémique de la personne ;
• travailler en équipe, en coordonnant son travail avec d’autres acteurs de la prise en charge vers des objectifs communs centrés sur le patient ;
• intégrer l’éducation thérapeutique dans les activités de soins.

Atouts du programme

• Un partage d’expérience entre participants et intervenants
• La structure de la formation est modulaire et organisée en fonction du profil et des besoins des participants ; échelonnement possible (à demander)
• La formation s’appuie sur une équipe pédagogique interdisciplinaire et interprofessionnelle ;
• Une formation conçue à partir des besoins des participants et du suivi des alumnis (anciens partici-
  pants)

La formation s’appuie sur un principe pédagogique central que constitue l’isomorphisme : l’idée est d’enseigner de la manière dont l’ETP devrait être  menée avec les patients (utilisation de techniques de pédagogie active, travail sur les représentations, centrage sur l’apprenant, mobilisation de l’expérience de l’apprenant, etc.).

L’épreuve d’évaluation consistera en un travail personnel, basé sur l’analyse de situations cliniques rencontrées par le participant, à réaliser au fur et à mesure de la formation.

Pour plus d'informations et pour découvrir le programme de la formation, ci-dessous la brochure.